Vào năm 2023, sức hấp dẫn, tầm ảnh hưởng và khả năng cạnh tranh của giáo dục nghề nghiệp ở nước tôi sẽ tiếp tục tăng lên. Từ việc thành lập liên minh giáo dục-công nghiệp thành phố đến thành lập cộng đồng hội nhập khoa học giáo dục nghề nghiệp hiện đại và từ việc triển khai đợt đầu tiên các dự án thí điểm cải cách chương trình giảng dạy chuyên nghiệp giáo dục nghề nghiệp trong các lĩnh vực trọng điểm, đến việc ban hành các nhiệm vụ trọng tâm cho xây dựng và cải cách hệ thống giáo dục nghề nghiệp hiện đại; từ việc hoàn thiện môi trường nghề nghiệp giáo dục nghề nghiệp, Thúc đẩy hình thành cộng đồng hội nhập giáo dục-công nghiệp đa ngành&...
Hiện nay, các trường dạy nghề trên cả nước cung cấp hơn 1.300 chuyên ngành và hơn 120.000 điểm chuyên môn, cơ bản bao trùm mọi lĩnh vực của nền kinh tế quốc dân. Trong các lĩnh vực như sản xuất hiện đại, các ngành công nghiệp mới nổi mang tính chiến lược và các ngành dịch vụ hiện đại, hơn 70% nhân viên tuyến đầu mới đến từ các trường cao đẳng nghề. Giáo dục nghề nghiệp có tương lai rộng lớn và tiềm năng to lớn. Trong tương lai, giáo dục nghề nghiệp sẽ tiếp tục đóng vai trò là “động lực” cho phát triển công nghiệp, đóng vai trò tích cực trong việc thúc đẩy việc làm và khởi nghiệp, hỗ trợ phát triển kinh tế, xã hội và cải thiện phúc lợi cho người dân.
Vào ngày 18 tháng 4, Bộ Giáo dục đã ban hành "Thông báo về việc triển khai xây dựng Liên minh Công nghiệp-Giáo dục Thành phố". Thông báo yêu cầu thành lập một số tập đoàn giáo dục công nghiệp thành phố có chức năng đào tạo nhân tài, đổi mới và khởi nghiệp, đồng thời thúc đẩy sự phát triển chất lượng cao của nền kinh tế công nghiệp. Khoảng 50 tổ hợp sẽ được xây dựng trước cuối năm 2023, khoảng 50 tổ hợp nữa sẽ được xây dựng trước cuối năm 2024 và tổng cộng khoảng 150 tổ hợp công nghiệp-giáo dục trên toàn thành phố sẽ được xây dựng vào năm 2025.
Theo Zhang Qihong, Bí thư Đảng ủy Trường Cao đẳng Nghề Khoa học và Công nghệ Điện tử Bắc Kinh, liên minh giáo dục-công nghiệp thành phố đề cập đến sự kết hợp giữa các doanh nghiệp, trường cao đẳng và các cơ quan chính phủ trong thành phố. Khái niệm này lần đầu tiên xuất hiện trong "Ý kiến về việc đi sâu cải cách xây dựng hệ thống giáo dục nghề nghiệp hiện đại" do Tổng Văn phòng Ủy ban Trung ương CPC và Văn phòng Hội đồng Nhà nước ban hành vào cuối năm 2022. Đó là một cánh của mô hình giáo dục nghề nghiệp mới. “Khu vực thành phố”không chỉ là khái niệm không gian mà còn là một đơn vị chức năng, tương tự như một khu tập trung công nghiệp. Khác với các loại hình giáo dục khác, giáo dục nghề nghiệp đòi hỏi chính phủ, trường học, doanh nghiệp và các tổ chức khác phải nỗ lực chung để hợp tác giáo dục con người. Việc thành lập liên minh giáo dục-công nghiệp thành phố cung cấp nền tảng và nơi cho những nỗ lực chung.
Vào tháng 10, danh sách các tập đoàn giáo dục-công nghiệp thành phố đầu tiên đã chính thức được công bố. Mỗi liên minh giáo dục-công nghiệp thành phố bao gồm một công viên hỗ trợ, một trường đại học hàng đầu, một doanh nghiệp hàng đầu và một số đơn vị liên quan và đã thành lập một hội đồng hoặc ban giám đốc gồm những người từ chính phủ, doanh nghiệp, trường học, tổ chức nghiên cứu khoa học và các tổ chức khác. các bữa tiệc. Thông qua sự phối hợp và hợp tác của nhiều đơn vị khác nhau, liên minh giáo dục-công nghiệp thành phố sẽ đạt được các yêu cầu hoạt động thể chất về quyền tài sản rõ ràng, tổ chức hoàn chỉnh, cơ chế hợp lý và hoạt động hiệu quả.
Vào đầu năm 2024, Bộ Giáo dục sẽ kiểm tra và nghiệm thu lô đầu tiên của các đơn vị trồng trọt liên hiệp giáo dục-công nghiệp thành phố. Tình trạng chấp nhận sẽ được sử dụng làm cơ sở quan trọng để lựa chọn những địa điểm có kết quả quan trọng trong cải cách giáo dục nghề nghiệp, xây dựng “Kế hoạch cao gấp đôi” và bố trí kinh phí cho kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp hiện đại. Trong thời gian tới, Bộ Giáo dục sẽ tiếp tục theo dõi, quản lý việc xây dựng liên kết ngành-giáo dục thành phố dưới hình thức khảo sát tại chỗ, đánh giá việc thực hiện kế hoạch hàng năm, v.v. theo nguyên tắc “tiến bộ và điều chỉnh năng động” .
Vào ngày 14 tháng 5,&ldquo"Hội nghị chuyên đề về "Các trường cao đẳng nghề tích hợp khoa học và giáo dục đang hoạt động&rdquo" đã được tổ chức tại thành phố Duy Phường, tỉnh Sơn Đông. Tại hội nghị chuyên đề, một cộng đồng hội nhập khoa học giáo dục và giáo dục nghề nghiệp hiện đại bao gồm 110 trường cao đẳng và doanh nghiệp“cao gấp đôi” Cộng đồng đã đưa ra đề xuất tích hợp khoa học và giáo dục trong giáo dục nghề nghiệp hiện đại vào các trường cao đẳng nghề trên cả nước, đồng thời đưa ra danh sách hơn 200 nhu cầu đổi mới công nghệ và nhu cầu nhân tài.
Báo cáo của Đại hội toàn quốc lần thứ 20 của Đảng Cộng sản Trung Quốc đề xuất phối hợp đổi mới hợp tác giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học và giáo dục thường xuyên, thúc đẩy hội nhập giáo dục nghề nghiệp, công nghiệp và giáo dục, khoa học giáo dục và tối ưu hóa việc định vị các loại hình giáo dục nghề nghiệp. Sự tích hợp giữa khoa học và giáo dục là một biểu hiện đổi mới, có nghĩa là khoa học, công nghệ và giáo dục phải được tích hợp. Đối với giáo dục nghề nghiệp, "khoa học" có thể đề cập đến các kỹ năng kỹ thuật và nghiên cứu ứng dụng của họ, cũng như tất cả các công việc nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp.
Hiện nay vẫn còn tồn tại hiện tượng tách rời nghiên cứu khoa học và giảng dạy trong giáo dục nghề nghiệp nước ta. Việc tích hợp khoa học và giáo dục là giải pháp cho tình trạng này. Các biện pháp cụ thể để tích hợp khoa học và giáo dục là lồng ghép đổi mới khoa học và công nghệ vào liên kết giảng dạy của các trường cao đẳng nghề, hướng dẫn sinh viên tham gia các dự án nghiên cứu khoa học thực tế, nâng cao toàn diện tinh thần đổi mới, năng lực đổi mới của sinh viên.
Việc tích hợp khoa học và giáo dục cũng đòi hỏi sự tham gia sâu rộng của đội ngũ giáo viên các trường cao đẳng nghề. Các trường dạy nghề nên lựa chọn giáo viên làm việc tại các cơ sở nghiên cứu khoa học, doanh nghiệp công nghệ cao để đào tạo, khuyến khích giáo viên thực hiện các dự án nghiên cứu khoa học và đổi mới công nghệ. Đồng thời, cơ sở nghiên cứu khoa học cũng phải tham gia thiết kế, biên soạn tài liệu giảng dạy cho các trường cao đẳng nghề. Chuỗi biện pháp này không chỉ giúp các trường dạy nghề thực hiện chuyển đổi, nâng cấp giáo dục và công nghiệp mà còn tạo điều kiện kết nối liền mạch các nhân tài có tay nghề từ khi tốt nghiệp đến khi làm việc, đồng thời nâng cao tính chính xác của việc đào tạo nhân tài có kỹ thuật và tay nghề cao.
Quan niệm cũ cho rằng giáo dục nghề nghiệp không cần nghiên cứu khoa học đang bị phá bỏ. Hiện nay, giáo dục nghề nghiệp ngày càng chú trọng đến việc chuyển đổi và ứng dụng các thành tựu khoa học công nghệ.. Thông qua việc tích hợp khoa học và giáo dục, các trường đại học, viện nghiên cứu khoa học, doanh nghiệp và các lực lượng khác có thể được tích hợp một cách hữu cơ để tạo thành một hệ thống hợp tác hiệu quả mới và hội nhập sâu sắc giữa ngành công nghiệp, học viện và nghiên cứu, thực sự đạt được "ba chiến thắng" cho nghiên cứu khoa học , công nghiệp và giảng dạy.
Vào tháng 5, Bộ Giáo dục đã triển khai đợt khóa học thí điểm đầu tiên cho các chuyên ngành giáo dục nghề nghiệp ở các lĩnh vực trọng điểm. Lô công việc thí điểm đầu tiên tập trung vào sáu lĩnh vực chính, bao gồm công nghệ thông tin thế hệ mới, máy công cụ và robot CNC cao cấp, thiết bị hàng không vũ trụ, thiết bị vận chuyển đường sắt tiên tiến, phương tiện tiết kiệm năng lượng và năng lượng mới, và thiết bị máy móc nông nghiệp. được tổ chức bởi Trường Cao đẳng Nghề và Kỹ thuật Thâm Quyến và Trường Cao đẳng Kỹ thuật và Cơ khí Điện Chiết Giang, Trường Cao đẳng Kỹ thuật và Dạy nghề Hàng không Thành Đô, Trường Cao đẳng Kỹ thuật và Dạy nghề Đường sắt Hồ Nam, Trường Cao đẳng Nghề Kỹ thuật Ô tô Hồ Nam và Trường Cao đẳng Nghề Kỹ thuật Nông Lâm Giang Tô dẫn đầu. .
Các tổ chức hàng đầu nên tổ chức các trường dạy nghề cấp cao, doanh nghiệp đầu ngành và viện nghiên cứu khoa học trong các lĩnh vực liên quan trên toàn quốc để thành lập các nhóm hàng đầu, đồng thời điều phối và thúc đẩy dự án thông qua quy hoạch tổng thể và thiết kế tích hợp Đổi mới đào tạo cho các trường cao đẳng nghề trong lĩnh vực này. Đợt công việc thí điểm đầu tiên đã được triển khai vào tháng 7 và dự kiến sẽ hoàn thành và xúc tiến vào cuối năm 2024. Các lĩnh vực khác nhau cần tập trung xây dựng khoảng 10 khóa học cốt lõi chuyên môn hạng nhất, hỗ trợ xây dựng khoảng 10 loại tài liệu giảng dạy chất lượng cao và 5 dự án thực hành sản xuất hợp tác giữa trường và doanh nghiệp điển hình, đồng thời bồi dưỡng đội ngũ giáo viên xuất sắc trong quá trình cải cách.
Chương trình giảng dạy mang nội dung cốt lõi của giáo dục nghề nghiệp. Vào tháng 7, “Thông báo về nhiệm vụ trọng tâm nhằm đẩy nhanh xây dựng và cải cách hệ thống giáo dục nghề nghiệp hiện đại” do Bộ Giáo dục ban hành đã chỉ ra rằng cần phải lãnh đạo “cải cách lớp học” giáo dục nghề nghiệp và nâng cao chất lượng đào tạo tài năng kỹ thuật và kỹ thuật trong các lĩnh vực cốt lõi quan trọng. Thông báo yêu cầu đến năm 2025, phải xây dựng khoảng 1.000 khóa học mới trong các lĩnh vực trọng điểm của ngành. Nội dung các môn học này phải bám sát thực tế công việc, kết hợp đầy đủ công nghệ mới, quy trình mới, tiêu chuẩn mới và việc thiết kế môn học phải phù hợp với quy luật giảng dạy phù hợp với năng khiếu của người học.
“Các ngành học đi theo ngành và các chuyên ngành phát triển theo nhu cầu” Đây là mục tiêu của việc cải cách các chuyên ngành giáo dục nghề nghiệp. Vào ngày 8 tháng 6, tám vụ bao gồm Ủy ban Cải cách và Phát triển Quốc gia, Bộ Giáo dục, Bộ Nhân lực và An sinh Xã hội đã cùng ban hành “Kế hoạch thực hiện Tích hợp Công nghiệp và Giáo dục trong Giáo dục nghề nghiệp (2023; 2025)” (sau đây gọi là “Kế hoạch”).
Để phối hợp và giải quyết các vấn đề về đào tạo nhân tài và phát triển công nghiệp, đồng thời thúc đẩy sự phát triển chất lượng cao nhờ sự tích hợp giữa công nghiệp và giáo dục trong giáo dục nghề nghiệp, "Kế hoạch" chỉ ra đó cải tiến chuyên ngành giáo dục nghề nghiệp Thiết lập để khuyến khích và hướng dẫn các trường cao đẳng nghề ưu tiên phát triển một số chuyên ngành mới nổi cần thiết cho các ngành công nghiệp như sản xuất tiên tiến, năng lượng mới, vật liệu mới, công nghệ sinh học và trí tuệ nhân tạo, đồng thời đẩy nhanh việc xây dựng một nền giáo dục nghề nghiệp một số chuyên ngành thiếu nhân tài như điều dưỡng, y tế, chăm sóc trẻ em, nội trợ, chuyển đổi, nâng cấp một số chuyên ngành truyền thống trong lĩnh vực luyện kim, y học, vật liệu xây dựng, dệt may và các lĩnh vực khác, đồng thời loại bỏ, loại bỏ các chuyên ngành có nhân tài. cung vượt cầu, tỷ lệ việc làm thấp và các vị trí chuyên môn biến mất. Khuyến khích các trường đào tạo thêm các ngành còn thiếu, đáp ứng nhu cầu thị trường, hình thành hệ thống chuyên môn gắn chặt với chuỗi công nghiệp, chuỗi đổi mới sáng tạo.
Yang Xinbin, Bí thư Đảng ủy Đại học Kỹ thuật và Dạy nghề Thâm Quyến, cho rằng việc mở các chuyên ngành mới không phải là chạy theo xu hướng một cách mù quáng và tìm kiếm sự đổi mới. Nhu cầu xã hội là điểm khởi đầu và. chỗ đứng của các chuyên ngành mới. Chuyên ngành mới phải được tích hợp chặt chẽ với công nghệ mới và nhu cầu mới.
Theo kết quả đăng ký và phê duyệt thành lập các chuyên ngành cao đẳng trong giáo dục nghề nghiệp cao hơn năm 2023, có tổng cộng 153 chuyên ngành được quản lý trên toàn quốc. Các chuyên ngành này chủ yếu tập trung vào y học, y học cổ truyền và giáo dục, chiếm tỷ trọng lớn nhất là các chuyên ngành giáo dục, bao gồm giáo dục mầm non, giáo dục mầm non, thể dục, giáo dục nghệ thuật, v.v. Điều này phản ánh đầy đủ sự đáp ứng của các chuyên ngành giáo dục nghề nghiệp đối với nhu cầu của các ngành đang thiếu hụt nhân tài.
“Đẩy nhanh quá trình nghiên cứu về tiêu chuẩn chuyên môn là điều cần thiết. ” Chen Peng, giáo sư tại Trường Khoa học Giáo dục của Đại học Sư phạm Giang Tô, cho biết các lĩnh vực công nghiệp mới nổi như trí tuệ nhân tạo và điện toán đám mây đã tạo ra một số ngành nghề mới, chẳng hạn như kỹ thuật viên kỹ thuật chuỗi khối và người kiểm tra bảo mật thông tin. Tuy nhiên, loại nghề này cần có những năng lực chuyên môn gì và mỗi năng lực nghề nghiệp cần đạt đến trình độ nào đòi hỏi phải có sự nghiên cứu có hệ thống để thiết lập hệ thống tiêu chuẩn trình độ chuyên môn và dẫn dắt việc đào tạo nhân tài phù hợp ở các trường cao đẳng nghề.
Vào tháng 6, Bộ Giáo dục đã ban hành "Thông báo về việc công bố danh sách Đội đổi mới giảng dạy giáo viên dạy nghề quốc gia khóa đầu tiên" để xác định giáo dục nghề nghiệp cấp quốc gia Đội đổi mới giảng dạy của giáo viên (sau đây gọi tắt là đội cấp quốc gia) 111.
Thông báo chỉ ra rằng tất cả các địa phương cần lấy việc xây dựng đội ngũ đổi mới giảng dạy của giáo viên trong các trường cao đẳng nghề làm điểm khởi đầu quan trọng, đi sâu cải cách xây dựng đội ngũ giáo viên, phát huy tối đa thể hiện vai trò lãnh đạo của các đội cấp quốc gia, lái xe cấp tỉnh. Quy hoạch tổng thể và bố trí xây dựng của đội cấp trường từng bước hình thành mạng lưới đội bao gồm các chuyên ngành (nhóm) trọng điểm, dẫn đầu việc đổi mới, đổi mới mô hình giáo dục và giảng dạy và thúc đẩy không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo nhân tài. Đội ngũ cấp quốc gia phải tổng hợp, cô đọng kinh nghiệm và kết quả xây dựng, hình thành mô hình xây dựng có thể phát huy và nhân rộng, tiếp tục củng cố kết quả, đi đầu trong việc xây dựng cộng đồng phát triển giáo viên với sự hợp tác sâu rộng giữa nhà trường và doanh nghiệp. , tăng cường liên lạc và hợp tác với các tổ chức liên quan, đồng thời thông qua các trường cấp cao đi đầu và các cuộc biểu tình nhóm cấp cao thúc đẩy việc xây dựng đội ngũ giáo viên chất lượng cao“26rdquo;
"Kế hoạch thực hiện cải cách giáo dục nghề nghiệp quốc gia" định nghĩa“giáo viên có trình độ kép”là“giáo viên”có cả khả năng giảng dạy lý thuyết và khả năng giảng dạy thực tế. Trong quá trình thúc đẩy hội nhập công nghiệp và giáo dục, giáo viên là những nhân tài hiếm có và quý giá.
Trong một thời gian dài, tình trạng thiếu giáo viên và đội ngũ giảng dạy đạt tiêu chuẩn kép là một trong những điểm nghẽn hạn chế việc cải cách và phát triển giáo dục nghề nghiệp.. Để đẩy nhanh việc đào tạo giáo viên có trình độ kép, Bộ Giáo dục đã công bố danh sách các cơ sở đào tạo giáo viên giáo dục nghề nghiệp quốc gia (2023-2025) vào cuối năm 2022, với tổng số 170 trường cao đẳng, đại học được lựa chọn, và những căn cứ này là lực lượng quan trọng chịu trách nhiệm đào tạo giáo viên ở nhiều trường học ở nhiều nơi.
BẮN CÁViệc công bố danh sách các đội đổi mới giảng dạy giáo viên dạy nghề cấp quốc gia đã tạo điều kiện thuận lợi cho công tác đào tạo giáo viên, có đội dẫn đầu và có cơ sở hỗ trợ% thứ 26;. Tôi tin rằng trong tương lai, ngày càng có nhiều giáo viên, đội ngũ giảng viên “có trình độ kép” đi đầu trong giáo dục nghề nghiệp, góp phần đào tạo đội ngũ thợ lành nghề ở nước ta.
Vào ngày 25 tháng 7, Cộng đồng tích hợp giáo dục-công nghiệp thiết bị vận tải đường sắt quốc gia được thành lập tại Thường Châu, tỉnh Giang Tô. Đây là cộng đồng tích hợp giáo dục-ngành cấp quốc gia đầu tiên được hỗ trợ. Bộ Giáo dục. Nhóm thành viên đầu tiên của cộng đồng bao gồm 9 trường đại học tổng hợp, 34 trường dạy nghề, CRRC và 49 công ty sản xuất. Các phòng hành chính giáo dục của 5 khu vực cụm công nghiệp tham gia với tư cách là đơn vị hỗ trợ.
Người phụ trách liên quan của Bộ Giáo dục cho biết rằng một trong những lý do khiến ngành thiết bị vận tải đường sắt được chọn làm cộng đồng tích hợp công nghiệp-giáo dục quốc gia đầu tiên là do ngành vận tải đường sắt Chuỗi ngành kéo dài và hiệu quả thúc đẩy là rõ ràng. Chuỗi công nghiệp vận tải đường sắt có thể thúc đẩy dòng chảy và sự tích tụ nhanh chóng của các yếu tố sản xuất khác nhau, điều này có ý nghĩa to lớn trong việc thu hẹp khoảng cách phát triển khu vực, thúc đẩy chuyển đổi mô hình đô thị, điều chỉnh bố trí dân số và phát triển kinh tế và xã hội. Quốc gia.
Sau khi thành lập cộng đồng tích hợp công nghiệp-giáo dục công nghiệp thiết bị vận chuyển đường sắt quốc gia, tốc độ xây dựng cộng đồng tích hợp công nghiệp-giáo dục trong các ngành khác cũng tiếp tục tăng tốc. Vào tháng 10, Trường Cao đẳng Nghề Công nghiệp Sơn Đông, Công ty TNHH Tập đoàn Gang thép Sơn Đông, Đại học Đông Bắc, Đại học Sơn Đông và Đại học Kỹ thuật và Dạy nghề Công nghiệp Hà Bắc đã cùng nhau thành lập một cộng đồng tích hợp giáo dục-công nghiệp quốc gia cho ngành sản xuất thép thông minh. Vào tháng 11, Cộng đồng Tích hợp Công nghiệp-Giáo dục Công nghiệp Đổi mới Công nghệ Thông tin Điện tử Thế hệ Mới Quốc gia đã được thành lập tại Ninh Ba.
Cao Qingnian, hiệu trưởng điều hành của Trường Cao đẳng Kỹ thuật Giao thông Tây An, cho biết rằng việc xây dựng một cộng đồng tích hợp công nghiệp và giáo dục đòi hỏi nỗ lực chung của doanh nghiệp và trường học. Bằng cách thiết lập một cơ chế hoạt động hiệu quả, chúng ta có thể giải quyết các vấn đề về nội dung đơn lẻ, thiếu động lực, kênh kém và nền tảng hạn chế trong việc thúc đẩy tích hợp ngành-giáo dục thực tế. Trong cơ chế cộng đồng, sinh viên không chỉ được học các kỹ năng cơ bản cần thiết cho vị trí công việc từ các trường cao đẳng nghề mà còn được học cơ chế vận hành tổng thể của ngành từ các trường cao đẳng đại học và cuối cùng trở thành sinh viên trình độ cao, kết hợp được năng lực thực hành và tư duy tổng thể. Công nghệ kỹ thuật và tài năng lành nghề.
Vào tháng 7, Tổng Văn phòng Bộ Giáo dục đã ban hành "Thông báo về đẩy nhanh các nhiệm vụ trọng tâm xây dựng và cải cách hệ thống giáo dục nghề nghiệp hiện đại" và đưa ra 11 nhiệm vụ trọng tâm cho xây dựng và đổi mới hệ thống giáo dục nghề nghiệp hiện đại. Thông báo yêu cầu tiếp tục xây dựng thư viện tài nguyên giảng dạy chuyên nghiệp giáo dục nghề nghiệp, xây dựng trường chuẩn tin học hóa giáo dục nghề nghiệp và xây dựng cơ sở đào tạo mô phỏng ảo mẫu mực giáo dục nghề nghiệp. Đến năm 2025, khoảng 200 cơ sở đào tạo mô phỏng ảo trình diễn quốc gia sẽ được xây dựng, thúc đẩy xây dựng khoảng 1.000 cơ sở đào tạo mô phỏng ảo trình diễn khu vực ở nhiều khu vực khác nhau, đồng thời thúc đẩy đổi mới mô hình giảng dạy đào tạo thực hành cho nhân tài kỹ thuật trong các trường cao đẳng nghề.
Số hóa đã trở thành một hướng quan trọng và hỗ trợ cần thiết cho sự phát triển của nhiều loại hình giáo dục. Đối với giáo dục nghề nghiệp, tầm quan trọng của phương tiện kỹ thuật số đặc biệt nổi bật. Thực hành giảng dạy ở các ngành giáo dục nghề nghiệp có những vấn đề thực tế như đầu tư cao, độ khó cao, rủi ro cao, khó thực hiện, khó quan sát, khó tái hiện. Tuy nhiên, với sự trợ giúp của các công nghệ thông tin thế hệ mới như thực tế ảo và bản sao số, giáo viên và học sinh có thể phát triển nguồn lực, nâng cấp thiết bị, xây dựng khóa học, thành lập nhóm thông qua các cơ sở đào tạo mô phỏng ảo, đổi mới mô hình đào tạo truyền thống, phục vụ hiệu quả công tác đào tạo chuyên môn và đào tạo xã hội.
Ngoài việc xây dựng cơ sở đào tạo mô phỏng ảo, mỗi trường cũng sẽ dựa vào "Thông số kỹ thuật của khuôn viên kỹ thuật số dành cho các trường cao đẳng nghề" để xây dựng trung tâm dữ liệu lớn của riêng mình và xây dựng phương pháp giảng dạy thông minh tích hợp, nền tảng quản lý và dịch vụ.
"Thông báo về nhiệm vụ trọng tâm của việc đẩy mạnh xây dựng và cải cách hệ thống giáo dục nghề nghiệp hiện đại" chỉ ra rằng để phù hợp với xu hướng chuyển đổi kỹ thuật số và yêu cầu cải cách của giáo dục nghề nghiệp, các chương trình đại học dạy nghề cấp 3 và cao đẳng cấp quốc gia của trường và tỉnh sẽ được thành lập. Hệ thống đồng xây dựng và chia sẻ đầy đủ thư viện tài nguyên giảng dạy chuyên nghiệp giáo dục nghề nghiệp (sau đây gọi là thư viện tài nguyên). Thư viện tài nguyên sẽ được xây dựng xoay quanh các chuyên ngành cụ thể và thư viện tài nguyên ở các cấp sẽ được kết nối với nền tảng giáo dục thông minh giáo dục nghề nghiệp cấp quốc gia hoặc cấp tỉnh để tạo thành một hệ thống tài nguyên thống nhất và chia sẻ.
Dự kiến đến năm 2025, nước ta sẽ thúc đẩy chính quyền địa phương xây dựng khoảng 1.000 thư viện tài nguyên khu vực thông qua một số thư viện tài nguyên quốc gia, cơ bản phủ sóng đầy đủ các chuyên ngành giáo dục nghề nghiệp.
Vào ngày 10 tháng 10, Văn phòng Thông tin Hội đồng Nhà nước đã phát hành sách trắng "Đồng xây dựng“ Một vành đai, Một con đường”: Những thực tiễn chính trong việc xây dựng một cộng đồng có chung Tương lai cho nhân loại" và dự án Hội thảo Luban đã được đưa vào sách trắng và giới thiệu dự án.
Từ Cairo, Ai Cập đến Addis Ababa, Ethiopia; từ Ayutthaya, Thái Lan đến Lahore, Punjab, Pakistan từ Moscow, Nga đến Setubal, Bồ Đào Nha &...
Luban Workshop là một thương hiệu quốc tế về giáo dục nghề nghiệp do Thiên Tân thành lập và triển khai dưới sự hướng dẫn của Bộ Giáo dục Trung Quốc. Hội thảo cam kết giúp các nước hợp tác làm quen với công nghệ Trung Quốc. , hiểu được tài năng về kỹ năng kỹ thuật và tay nghề của người Trung Quốc đối với các sản phẩm của Trung Quốc. Cho đến nay, nước ta đã xây dựng 27 xưởng Luban tại 25 quốc gia bao gồm Ethiopia, Ai Cập, Thái Lan, Ấn Độ, Indonesia, Pakistan, Campuchia và Bồ Đào Nha.. Các xưởng Luban trải rộng trên ba lục địa Á, Phi và Châu Âu, trở thành&ldquo"trạm kỹ thuật&rdquo" trên "Vành đai và Con đường".
Tập trung vào các lĩnh vực then chốt như công nghệ thông minh, năng lượng mới, vật liệu mới, sản xuất tiên tiến, vận hành đường sắt, công nghiệp ô tô và y học cổ truyền Trung Quốc, phù hợp với chính sách quốc gia cùng xây dựng “Một vành đai, một con đường” Để đáp ứng nhu cầu phát triển, Luban Workshop đã mở hơn 70 dự án về robot công nghiệp, sản xuất phụ trợ, năng lượng mới, điện toán đám mây, Internet vạn vật, bảo trì EMU, bảo trì ô tô, hậu cần quản lý, nấu ăn Trung Quốc, y học cổ truyền Trung Quốc, thương mại điện tử xuyên biên giới và nông nghiệp thông minh. Chuyên ngành này đã đào tạo hàng chục nghìn nhân tài kỹ thuật và tay nghề, giúp thanh niên có việc làm và cải thiện sinh kế của người dân ở các nước đối tác, đồng thời thúc đẩy kinh tế và xã hội. phát triển của các nước đối tác. Đồng thời, Luban Workshop cũng tiếp tục bồi dưỡng và đào tạo những nhân tài kỹ thuật xuất sắc cho các doanh nghiệp quy mô lớn do Trung Quốc tài trợ để phát triển ở nước ngoài, thúc đẩy các doanh nghiệp Trung Quốc và các sản phẩm chất lượng cao“đi ra ngoài”, và không ngừng phát huy“giáo dục tuân theo đầu ra, công nghiệp và giáo dục đi đôi với nhau ”Vai trò của.
BẮN CÁNgoài Luban Workshop, các thương hiệu giáo dục nghề nghiệp ở nước ngoài của tôi bao gồm Silk Road College, Chinese Workshop, Zhenghe College, v.v. Tất cả đều trở thành tấm danh thiếp sáng giá trong quá trình quốc tế hóa giáo dục nghề nghiệp nước ta.
Trong mười năm qua kể từ khi cùng xây dựng Sáng kiến Vành đai và Con đường, giáo dục nghề nghiệp của đất nước tôi đã ra nước ngoài để đào tạo những tài năng kỹ thuật cao cấp để cùng nhau xây dựng quốc gia. Trong 10 năm qua, nước ta đã xây dựng được 548 tiêu chuẩn giáo dục nghề nghiệp quốc tế; biên soạn 252 giáo trình dạy nghề song ngữ cho gần 70.000 học sinh; hợp tác với hơn 400 trường cao đẳng nghề và cơ sở giáo dục nước ngoài; số lượng tuyển sinh tích lũy của các trường ở nước ngoài đã đạt; gần 70.000 người. Các trường cao đẳng nghề của nước ta cũng tiếp tục liên lạc và hợp tác với các đối tác trên khắp thế giới và đã xây dựng một nền tảng đa dạng và rộng rãi cho mục đích này. Ví dụ: Liên minh Phát triển Giáo dục Kỹ thuật và Dạy nghề Thế giới,“Liên minh Một Vành đai, Một Con đường” Liên minh Giáo dục Dạy nghề, Trung Quốc—Liên minh Giáo dục Dạy nghề Vận tải ASEAN, Liên minh Giáo dục Dạy nghề Trung Quốc-Thái Lan, v.v. (PV Sun Mingyuan)
Vào ngày 26 tháng 12 năm 2023, khách du lịch đã đến thăm hoa anh đào mùa đông và ruộng bậc thang gần làng Huangcaoling, thị trấn Xinjie, huyện Yuanyang, quận tự trị Honghe Hani và Yi, tỉnh Vân Nam .
Vào ngày 12 tháng 12 năm 2023, lễ thu hoạch băng của Lễ hội Du lịch Văn hóa Băng và Tuyết lần thứ 19 ở Quận Barkol, Thành phố Hami, Tân Cương đã được tổ chức tại Hồ Gaojia Hồ Erqu. Buổi lễ chủ yếu thể hiện quá trình khai thác và hạ cánh tảng băng đầu tiên. Các nghi lễ như cờ gió, chúc phước và uống rượu thám hiểm cũng được tổ chức tại lễ khai mạc.
Vào ngày 13 tháng 12 năm 2023, tuyết rơi ở thành phố cổ Chính Định, tỉnh Hà Bắc. Nội thất và ngoại thất của thành phố cổ được bao phủ bởi màu bạc, giống như một bức tranh mực trang nhã. đẹp như một cuộn giấy.
Hoa giấy có nguồn gốc từ Brazil và hiện được phân phối chủ yếu ở Trung Quốc, Peru, Argentina, Nhật Bản, Zambia cũng như các quốc gia và khu vực khác. Trong số đó, hoa giấy Hải Nam là nổi tiếng nhất.
Vào sáng sớm ngày 23 tháng 11 năm 2023, khi ánh bình minh bắt đầu ló dạng, các công nhân đang giăng lưới bảo vệ trên khối đá vách đá của Quốc lộ G348 dọc theo sông Dương Tử ở Huyện Zigui, thành phố Yichang, tỉnh Hồ Bắc, trong khu vực hồ chứa Tam Hiệp để ngăn chặn tình trạng đá rơi.
Vào ngày 21 tháng 11 năm 2023, Đôn Hoàng, tỉnh Cam Túc, chuyến tàu chở hàng quốc tế kết hợp đường sắt-đường biển đầu tiên ở Đôn Hoàng chở 1.000 tấn amiăng đã khởi hành và được gửi đến Thái Lan thông qua đường sắt kết hợp đường biển vận chuyển qua cảng Thiên Tân Bangkok.
有关项目除了帮助因受新冠肺炎疫情冲击的贫穷家庭和失业工人渡过经济难关外，也是为了配合政府推出的《新冠肺炎疫情新常态下振兴经济战略框架与项目（2021年至2023年）》，以推动经济复苏和重返快速成长轨道。
RIGHT UNION INTERNATIONAL有限公司，将在磅湛省庄坡礼县兴建制鞋厂，协议投资额2005万美元，将创造4870个工作岗位。
当天税务论坛主要议题包括，对柬埔寨新税务法规各关键领域的讲解；剖析有关新税收法和新投资法的各项税收优惠政策；现场就柬埔寨投资法及免双重课税协议下的税收优惠、定价转让、税务审计及其他税务问题，进行专题讨论和问答环节。
Tại thị trấn Lishi, huyện Định Nam, thành phố Cám Châu, tỉnh Giang Tây, các tuabin gió đứng trên những ngọn đồi nhấp nhô, tôn lên bầu trời xanh, mây trắng, cây xanh và núi xanh và nhìn xa và đầy cảm hứng.
Vào ngày 13 tháng 11 năm 2023, nhà để xe ba chiều thông minh đầu tiên của Trung Quốc dành cho xe thương mại tại cảng đã được hoàn thành và đưa vào vận hành thử nghiệm tại Cảng Yên Đài, Cảng Sơn Đông. Nhà để xe có diện tích 13.000 mét vuông và có thể chứa hơn 3.000 xe thương mại. Dung lượng lưu trữ của nó cao hơn ba lần so với kho chứa phẳng và có thể hoàn thành việc kiểm đếm thông minh, điều phối thông minh và vận chuyển thông minh.
Cách đây vài ngày, gần một nghìn mẫu vườn cam trong trang trại sinh thái của Làng Chenxiang, Thị trấn Yaozhuang đã đơm hoa kết trái. Trong những năm gần đây, khu vực địa phương đã dựa vào lợi thế tự nhiên, dựa vào ngành công nghiệp cam quýt, tài nguyên cảnh quan nông thôn và thị trường du lịch dành cho cha mẹ và con cái, đồng thời tích hợp với ngành nghệ thuật ngang và ngành du lịch, đồng thời đã đạt được kết quả đáng kể trong việc tăng thu nhập của nông dân. thu nhập và trau dồi phong tục nông thôn. Nó đã khám phá một con đường mới để chia sẻ thịnh vượng với đặc điểm địa phương.
Vào ngày 7 tháng 11 năm 2023, nhân viên của một công ty máy móc ở thành phố Cao An, tỉnh Giang Tây vội vã chế tạo các khớp nối công nghiệp và các sản phẩm khác trong xưởng sản xuất. Vào năm 2022, công ty được Bộ Công nghiệp và Công nghệ thông tin xếp vào danh sách các doanh nghiệp nhỏ khổng lồ thứ ba có chuyên môn đặc biệt và các tính năng mới. Bộ khớp nối ống khô không nhỏ giọt mới mà công ty phát triển đã lấp đầy khoảng trống trong nước và vươn ra quốc tế. trình độ cao.
Vào ngày 7 tháng 11 năm 2023, tại hồ Dianchi (Đất ngập nước Haihong) ở Côn Minh, Vân Nam, một số lượng lớn mòng biển mỏ đỏ đã đến Côn Minh, tạo thêm cảnh quan tuyệt đẹp cho vùng đất này thành phố mùa xuân Côn Minh
Vào ngày 6 tháng 11 năm 2023, tại Thành phố Kim Hoa, tỉnh Chiết Giang, nhân viên đã kiểm tra và bảo trì thiết bị quang điện. Gần đây, giai đoạn thứ hai của công suất quang điện trên mái nhà của Cảng đường cao tốc Kim Hoa Chuanhua với công suất 2,91MW (MW) đã được kết nối thành công với lưới điện, đánh dấu việc thành lập một hệ thống năng lượng chu trình nhỏ mới "quang điện + lưu trữ năng lượng" cho các doanh nghiệp. cung cấp các điều kiện tốt để giảm chi phí điện năng và tăng hiệu quả.
Vào ngày 6 tháng 11 năm 2023, trong nước hồ của Công viên đất ngập nước quốc gia Zhangye thuộc tỉnh Cam Túc, các đàn thiên nga và ngỗng đầu sọc đã nghỉ ngơi và kiếm ăn ở đây..
Trong những năm gần đây, dựa vào lợi thế về tài nguyên thiên nhiên, địa phương đã coi việc phát triển các ngành đặc sản là điểm khởi đầu quan trọng để phục hưng nông thôn, áp dụng mô hình phát triển công ty + hợp tác xã + tập thể + nông dân, phát triển mạnh mẽ các sản phẩm hữu cơ giàu selen. Công nghiệp chế biến sâu ngô tươi có thể tăng thu nhập tập thể và làm cho đại chúng trở nên giàu có.
Vào ngày 12 tháng 10 năm 2023, Trang trại Xây dựng Tập đoàn Beidahuang đã tổ chức một đội xe máy lớn để thu hoạch 206.100 mẫu đậu nành nhằm đảm bảo các hạt đậu nành trưởng thành được đưa trở lại kho.
