Năm 1948, Tuyên ngôn Quốc tế về Nhân quyền tuyên bố giáo dục là một “quyền con người phổ quát”. Năm 2015, Liên hợp quốc đã tái khẳng định quyền này và đặt ra "đảm bảo giáo dục chất lượng toàn diện và công bằng cũng như thúc đẩy cơ hội học tập suốt đời cho tất cả mọi người" như Mục tiêu phát triển bền vững số 4.

Tuy nhiên, bất chấp những cải thiện về khả năng tiếp cận giáo dục trong nhiều thập kỷ, 250 triệu trẻ em và thanh thiếu niên trên khắp thế giới vẫn không được đến trường; ở các quốc gia có thu nhập thấp và trung bình, 70% trẻ em 10 tuổi không thể đến trường; hiểu ngôn ngữ viết đơn giản Word.

Trong báo cáo "Chi phí của việc không hành động: Chi phí cá nhân, tài chính và xã hội của trẻ em và thanh thiếu niên ngoài nhà trường" được công bố hôm thứ Hai, UNESCO lần đầu tiên phân tích chi phí kinh tế của việc giáo dục không phù hợp và hậu quả xã hội. Báo cáo ước tính rằng để một quốc gia giảm 10% tỷ lệ thanh niên bỏ học sớm hoặc thiếu kỹ năng cơ bản thì tốc độ tăng trưởng GDP hàng năm sẽ tăng 1% -2%.

Báo cáo cũng chỉ ra rằng mỗi năm học thêm của giáo dục trung học mà một cô gái nhận được sẽ giúp giảm nguy cơ kết hôn trước 18 tuổi. Trên toàn cầu, việc thiếu hụt các kỹ năng cơ bản ở trẻ em gái vị thành niên là một trong những lý do khiến tỷ lệ mang thai sớm tăng 69%.

Tổng Giám đốc UNESCO Azoulay nhấn mạnh rằng thông điệp mà báo cáo truyền tải rất rõ ràng: giáo dục là một khoản đầu tư chiến lược và là một trong những khoản đầu tư tốt nhất cho các cá nhân, nền kinh tế và xã hội nói chung. Đồng thời, bà cũng mạnh mẽ kêu gọi các quốc gia thành viên thực hiện quyền phổ cập giáo dục cho mọi người càng sớm càng tốt.

Vào tháng 9 năm 2022, 141 quốc gia đã cam kết đẩy nhanh việc hiện thực hóa Mục tiêu Phát triển Bền vững số 4 tại Hội nghị Thượng đỉnh về Thay đổi Giáo dục được tổ chức tại Trụ sở Liên Hợp Quốc ở New York: 80% quốc gia cam kết thực hiện thúc đẩy đào tạo giáo viên và phát triển chuyên môn, và 70% các quốc gia cam kết thúc đẩy đào tạo giáo viên và phát triển chuyên môn. Hầu hết các quốc gia đều cam kết tăng hoặc cải thiện đầu tư vào giáo dục, và 1/4 quốc gia cam kết tăng hỗ trợ tài chính và bữa ăn học đường.

Tại cuộc họp của các bộ trưởng giáo dục được tổ chức tại trụ sở UNESCO ở Paris vào thứ Hai, Azoulay một lần nữa kêu gọi 194 quốc gia thành viên của tổ chức “thực hiện cam kết của mình và biến giáo dục từ một đặc quyền thành một quyền dành cho tất cả mọi người trên khắp thế giới. ”. Bà cũng lưu ý rằng giáo dục là nguồn lực quan trọng để giảm nghèo và chống lại những thách thức như mất cân bằng khí hậu.

Để đạt được mục tiêu giáo dục chất lượng cao cho tất cả mọi người, UNESCO cũng đưa ra 10 khuyến nghị trong báo cáo. Đầu tiên trong số này là các chính phủ phải đảm bảo rằng mọi bé gái và bé trai đều có thể nhận được ít nhất 12 năm giáo dục bắt buộc, được tài trợ bởi công quỹ.

调查证实，越来越多的国家禁止在家中体罚儿童。在禁止这种做法的66个国家中，超过一半的国家在过去15年里颁布了立法，但这仍然使大约5亿5岁以下儿童得不到充分的法律保护。

国家自主贡献承诺旨在概述各国适应和减缓气候变化的计划。今天在波恩发表的这份报告揭示了当前国家自主贡献承诺在森林保护、管理和恢复方面存在的重大差距。

决议邀请所有会员国、国际和区域组织及其他相关利益攸关方以适当方式纪念文明对话国际日，包括开展教育和提高公众认识活动。

报告指出，目前，水产养殖生产集中在少数几个国家。包括中国、印度尼西亚、印度、越南、孟加拉、菲律宾、韩国、挪威、埃及和智利在内的10个国家占水产养殖总产量的89.8%。。

在联合国环境规划署的海洋和沿海生态系统部门，有一位名叫加布里埃尔·格里姆斯迪奇（Gabriel Grimsditch）的项目管理官员。他就像一位海洋的守护者，肩负着管理全球珊瑚礁基金的重任。他的海洋之爱源自于童年在西班牙海岸的度假经历，并激发了他对保护海洋环境的热情。如今，他努力让世界对海洋充满关爱和尊重，尤其是在面对气候变化等挑战时，他的使命更加迫切。在6月8日世界海洋日到来之际，联合国新闻记者张静对其进行了专访，请他对全球海洋环境现状发表了独到见解。

Báo cáo cũng khuyến nghị rằng bên cạnh việc cung cấp giáo dục bắt buộc, chính phủ cũng nên đầu tư vào giáo dục mầm non để tạo nền tảng học tập càng sớm càng tốt và xóa bỏ tình trạng bất bình đẳng. Ngoài ra, cần triển khai các chương trình phù hợp để mang lại “cơ hội thứ hai” cho những thanh niên không thể tiếp cận nền giáo dục có chất lượng hoặc những người đã bỏ học.

Để tạo ra một môi trường học tập an toàn và hòa nhập, UNESCO kêu gọi rút ngắn khoảng cách giữa nhà và trường học của trẻ em (đặc biệt là ở các khu vực nghèo), lắp đặt các công trình nước và vệ sinh ở tất cả các trường học cũng như giảm quy mô lớp học. được giảng dạy bởi các giáo viên có trình độ và năng động; và giáo viên phải đối xử bình đẳng với tất cả học sinh, tập trung vào bình đẳng giới.

Mặt khác, UNESCO khuyến khích các chính phủ thực hiện các biện pháp phù hợp để giúp cộng đồng và gia đình địa phương nhận thức rõ hơn về tầm quan trọng của việc các bé gái và bé trai hoàn thành toàn bộ chu trình giáo dục cũng như thu hút phụ huynh tham gia vào các hoạt động và quản lý trường học.